一、指导思想
围绕学院总体工作要点，以学院中心工作为出发点，走创新教研之路，走教研改革之路，为学院的骨干校建设添加推动力。抓好教研室的工作职能，抓实教研室的常规管理，积极开展课堂教学的改革;共同学习先进经验，改变课堂模式;搭建教师总结反思的平台，促进教师业务水平的发展，推动教师队伍的建设。
二、工作思路与目标
1.教研室教研活动实行教研室主任负责制。进一步落实教研室在学院教育教学、教研科研、教师管理等方面的实体地位，发挥教研室的职能作用，使教研室成为学院教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，制定好本本学期的教研活动计划，教研活动力求人人参与，各展所长，与其他教师分享自己的经验与教训。
2.教研室成员结合校内培训学习教育教学理论，交流总结经验，不断提高本学科教师的教育理论水平和实际教学、研究能力。教研室的计划要有周期性和连续性，每月至少开展一次教研活动，活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注重培养青年教师。以教研室、专业组为组织形式，以课堂为立足点，以教研活动与课题为主体，让务实创新的.教研工作作风进一步在教学活动形成影响，形成各学科特色鲜明的教研主题，同时力争在制度管理上取得经验，在课改研究上有所突破，使先进的教学模式大面积移入推进，整体提高学院的教学质量。
三、提升教学管理水平
高质量教研工作是学校教育质量的根基，教研室是教研工作的策源地，决定着教研工作质量，教研室开展各项具体活动使各项教学管理逐步达到制度化、规范化、科学化。工作目标:
1.要求教师严格执行《教学管理制度》的各项规定;
2.至少召开一次教师座谈会和一次学生座谈会，以便及时准确的获得各种教学信息;
3.在学生中开展例行的教学状况问卷调查，尽量避免人为因素的干扰，以做到客观公正。
四、具体工作
1.教研活动开展 每两周开展1次教研活动，其中以专业、课程建设及教学管理、教学研究和改革等为主题的专题教研活动不少于4次。
2.教学文件学习 专业人才培养方案（有调研报告、有修订说明、融入学校改革成果、融入思政、职业标准及技能竞赛等）、课程授课计划（对接人培方案及课程标准、书写工整、科学规范）文件学习。
3.完善试题库建设（试题量不少于300题，题型包括：单选、多选、判断等，能满足教考分离模式的课程教学评价），分课程逐步建设试题库。
4.新教师培训 组织本教研室的新教师进行公开讲课，并进行针对性指导与培训。
5.听评课 组织教研室教师互相听课，听课后能认真评议、讨论，并与当事老师进行沟通交流；教研室主任或团队（专业）带头人每学期应随机听课至少8节，教研室成员随机听课至少6节。教研室每学期至少组织一次示范课教学活动。
6.教师能力提升 教师教学能力备赛的组织、服务、集训等。
7.社会服务 落实“双千”活动，在校企合作、产教融合等方面取得显著成效。承担企业培训、技术服务等工作；协助副院长安排学生实习或教师进企业实践。
8.教学改革 推行项目式、情景式等教学模式改革，凝练教学改革典型案例。
9.教学、技能竞赛 教师个人或教学团队获得过校级及以上的教学竞赛奖项；作为指导教师指导学生学科竞赛。
10.专业课程建设 有计划地组织教研室成员撰写专业建设规划、专业教学标准、职业标准、优秀教学团队、在线开放课程等。